黑狗

2023.1.2，考研结束后一周的晚上，我感到我的学生时代结束了。 在不停摇摆中看完了《黑狗》，学校这个系统，要交的答卷清晰明了又狭窄逼仄：能感受到最浓的纯粹简单，熟悉感也让我不断落泪；但另一方面，那份窒息也实在太真切了。 主角团们的离散让我悲伤，又由衷地高兴，毕竟他们都成长了，也有了更进一步的生活（没有说“更好”是因为那太武断了，没有人的人生是游乐场）。成年以后的友谊即使淡去，也很难再毁掉曾经的宝贵回忆了吧；不会像我重新想起少年时代，扯掉青春滤镜之后看到太多被硬咽下去的不甘，被美化的放弃自我…太多破败狼藉。 今晚出门的时候还在忐忑妈妈会不会支持我的决定，又要怎么在和不尊重我的长辈的对话中占上风。现在突然觉得这些好不重要，我该长大了，第一步就是不把大量能量耗在说服别人相信我这件事上，因为我要负责给自己足够的相信、许可、尝试和试错的空间。 人生是旷野，我的人生是旷野，我将独自向前，独立向前。

“Black Dog Syndrome”黑狗综合症，说的是仅仅因为是黑色便遭人遗弃的狗狗这一现象，在这个必须各自图生的竞争社会，一旦一次失败就会被贴上“Loser”标签的“Black Dog”总是存在。比起“我们一起”，可能被“独酌”“独饭”“非婚”这样的“Alone”词汇代表的我们都是“Black Dog”，没有理解彼此的闲心、更没有去抚慰他人的勇气，仿佛世界本就如此轻松放弃。 当今社会常有人说“有教师却无师”，本剧试图在这样的现实中展现出他们无论如何也要找到教师“道义”短暂却又漫长的旅程。当我们随着他们的步伐前行说不定能在绝望的教育现实中发现希望的火光。此刻，打破偏见与他们沟通的事情就交给我们了…… 【备注 *Black Dog-实际上是英文俗语“沮丧”“意志消沉”，有一种“黑狗综合症”是指很多时候领养小狗的时候都会选择浅色而忽略黑色、深色的狗狗，即“黑狗”是指代被忽略的人群。】

一直都保持着剧终后再评分的习惯，《Black Dog / 黑狗 》毫无疑问值得五星好评。剧本、演员、摄像都无可挑剔，从临聘制/合同制老师的视角出发，呈现了私立学校这种具有特殊性和封闭性的工作环境中，教师的真实职场生活是怎样的。下面来讲讲让我最有感触的几点：

▲学校里的派系斗争

私立学校带有一定的企业性质，剧中大峙高的派系斗争，很像自己从前在大国企所目睹的状况，即派系从高层开始由上而下，一旦高层有变动，其派系的中层和下属都会受到牵连。

大峙高内部分为校长和教导主任（后来的新校长）两派，罗美兰所饰演的升学部长朴成顺属于老校长一派，都延宇和裴明秀就算不站队，但他们都受到了朴成顺部长的庇佑，实际上在外人看来都属于校长一派。

因此在校长交替之际，校长希望朴成顺担任教育部长，从而不至于他的派系实力太弱，因为校内默认的升迁路径是教育部长→教导主任→校长。而在朴成顺需要偕同休假时，她担心自己的下属受到另一派系的欺负，所以提前进行了让升学部合并壮大的举措，使之无法被轻易动摇。

高荷娜的境况则要特别一些，她一入职就同时拥有了升学部和高三部两个身份，升学部属于校长派，她的舅舅和高三部部长属于教导主任派。因此，高三部部长提出让她主导伊卡洛斯社团时，也抱有看她是否选择跟自己站在一队的心思。

从某种意义上说，高荷娜的职场生活看似危机不断，但是单就派系而言，她在无意识中站到了两派间一个比较暧昧的点，两边都有人可依靠，相对比较安全。

这部剧中，编剧为两派赋予了不同的办学理念。朴成顺再三主张“不谈政治，只为学生”，所以他们这些不想搞派系的人，实则是在持有另一理念（即经营效益第一）的派系的排挤之下，被迫抱成了一团。

而在国内所见的真实职场中，派系的形成还要复杂得多，工作上的追求以及方法倾向可能是其中一条，像在国企中，亲缘关系、学校前后辈、前辈带徒弟等等，都会成为一个派系巨大枝蔓中的分支。不知道国内学校职场中是否存在这样的情况，对此有了解的朋友可以分享一下。

▲善良的人在职场中如何生存

这也是高荷娜作为新人所面临的一大问题，面对自私又强势的教学搭档时一筹莫展，接手伊卡洛斯社团后试图大包大揽，发现试卷问题后想要提醒原本不该由自己干涉的另一组老师。

这个时候职场同僚就开始发挥作用，他们以过来人的身份不断给她提醒，让她在没有碰壁太多的情况下做出了选择。

可见善良的人在职场中的生存质量，很大情况下取决于与自己最亲密的职场环境，也就是同部门的人、同部门的直属领导是否合得来。假设高荷娜一开始就去了高三部而非升学部，她的职场生活也许会大不相同。

或早或晚，善良的人都会意识到，自己的善良需要一个度，即在哪些地方坚持原则，在哪些地方抛弃博爱之心。

正如剧中提到的262法则，当你处在群体生活中时，周围20%的人喜欢你，20%讨厌你，还有60%对你无感。在自己遭遇恶意时，也许要选择的并不是无底线的宽容。

▲职场之路一帆风顺的几率有多高

很低，当然也看个人对于“顺利”如何定义。

这一部分感触主要还是来源于韩国大学招生负责人、昔日的大峙高中临聘老师，她对都延宇说的那番话，在她曾经因在编制考试中输给都延宇而离开学校时，她以为自己的人生是一千米长跑，都延宇的人生是游乐场，可是多年过去再回头看，才发现，并没有谁的人生是游乐场。

原本意气风发、被同事如众星捧月般对待的都延宇，要面临的是在学校的绩效考核中不占优势，在电视台的讲师工作也没有人气，甚至怀疑自己是否无法两全，觉得毫无干劲。

裴明秀在这个时候指出，职场人会存在“安于现状困扰”，也就是倦怠期，在踏入职场以后，3年、6年、9年，以这样的周期为契机，会陷入这种困扰。一旦到了这个阶段，就会去做各种尝试试图摆脱老一套。

也就是说，就算没有来自外部的明显压力，自己也会给自己施加压力。而这种周期性的倦怠，大概可以视为职场人的一种自我进化需求吧。因为职场中一时的不顺而心生怨怼或自怨自艾并不可取，想办法寻求解决之路才是正途，实在不知道如何去改变时，把旧有的工作做好，依然可以寻获到新的机遇。

▲业务能力是立足之本

可以注意到全剧都怎么着墨于高荷娜老师的教学质量如何，只在开头遇到教学搭档时，因为共享PPT的缘故吃了亏。但是后期，作为新人老师可以主导伊卡洛斯社团，说明她的实力还是受到肯定的。

她在进入学校之前有丰富的课外辅导班工作经历，在第一次编制考试中拿了笔试第一，又在下一次编制考试中考入了公立学校（因为剧中说教师考试制度改变，通过笔试的人，会优先进行公立学校的面试，之后才轮到私校）。所以说在业务能力有保证的前提下，《黑狗》更为关注的是她在职场中的为人处理能力以及职业理念的变化。

假如业务能力不过关，就像那位真正的降落伞一样，连编制考试的初试笔试也没能通过，那么整个故事也就不会存在了。

▲教育的本质是什么？教师需要做到什么地步？

这是高荷娜在最后一集中依然在提的问题，当金宝通提出退学时，高荷娜醒悟到两个问题，一是学校教育应当公平面对全体学生，而不是把资源倾向所谓优等生；二是教育不止有学校教育，从根本上来讲，教育是为了让学生成为身心健康的成年人。以人为本，全面发展，这也是我国教师资格考试中要求掌握的最基本的学生观。

所以，高荷娜做了两个选择，一是拒接了伊卡洛斯社团第二期的工作，转而开发面向普通学生的课后辅导课程，二是尊重金宝通的退学选择，因为她看到了金宝通对于漫画的热爱，并且愿意相信好的未来并不一定是跟学校成绩息息相关。

那么，教师为了学生要做到什么地步呢？有的教师可以为此付出生命，也有教师觉得教好课程就是上限。这似乎没有确定答案，但却有基准，再次拿出教资考试的内容来看看， 我国教师的职业道德规范则要求：

爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

其中，“关爱学生”作为师德的灵魂，是这样要求的：

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生利益。不讽刺、挖苦、其实学生，不体罚或变相体罚学生。

正如高荷娜所言，大概需要用整个职业生涯来探索，她会继续享受地寻找着那个答案。

文/树懒侦探所

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黑狗 (2019)

8.5

2019 / 韩国 / 剧情 / 黄俊赫 / 徐玄振 罗美兰

曾经有一位老教师跟我说

“教龄10年内大家都是新教师”

所以即使到了后半段荷娜也一直네？네.真的可以理解的，她才第一年呀…

荷娜一开始的手忙脚乱，那么多要接的电话那么多要交的材料就是刚刚好的设备故障，在现实中可能不会发生在开学的第一天，但真的可能发生在以后的任何一天…可能编剧认为放在第一天更有戏剧性而已

关于我们应该做到哪一步

答案大概就是豹子女士的这句话

剧中有两个让我很舒服的环节就是解元老师没有聘上，荷娜也落选了…宝通同学坚持自己的想法自退，老师们没能留住他。这两个情节让我感觉这部剧写“实”了，生活就是这样，我很害怕电视剧跟我讲坚持在学校上学才是对的，很害怕主角光环超越了一切。生活和职场都有很多不如我们意，别人的生活都是别人的。祝福解元老师(为什么他不是数学老师～)

这部剧很喜欢倒叙，虽然这种手法也不一定叫做倒叙。每次两个人的对话内容总是要等下一个镜头或者下下下一个镜头才传达出来，吊着胃口…太多这样的操作了，不舒服

好喜欢剧里的几句话 编剧懂

👆下次考试的时候准备让学生看看这张图

很多时候就是会突然觉得内心幸福感爆棚

这就是职业的幸福呀 大部分来源于学生，但我真的很疑惑 什么时候老师和家长站在了对立面……

真的也有很多的无能为力 心口痛

我要把最后一张图打印出来夹在办公桌面

时刻提醒自己初心

生活总是向阳向暖的

爱大家

高荷娜是不幸的，她在中学那场车祸发生前便已伤到了腿，所以当其他人都安全逃到隧道外的时候，她被困在大巴车里，绝望无助。 高荷娜又是幸运的，在大巴爆炸前，那位临时抽调来帮忙的合同制老师不顾阻拦冒着生命危险将她救了出来。 高荷娜是不幸的，那位老师在事故中失去了生命，让她陷入深深的愧疚之中，她试图通过去师母家的餐馆帮忙干活儿来作为弥补，却被师母直言“每次看到你都很沮丧”。 高荷娜又是幸运的，其实师母刀嘴豆腐心，早已视她为自家闺女，而她自己也算如愿，成为一名老师，这让她的父母、师母由衷地感到快乐和骄傲。 高荷娜是不幸的，她明明不知道舅舅在大峙高中担任法务部长，没得到任何关照，却在面试通过后被很多同事质疑为“降落伞”，受尽白眼与奚落。 高荷娜又是幸运的，她同时还遇到了一群正直善良的好心人:无私地为她提供教案、给她出主意的都延宇老师，时常找她交心谈心、帮忙说好话的学长，关心她、惦念她、为她加油打气的小宋老师，当然还有粗中有细、为她指点迷津和矫正方向的朴成顺部长。他们见证了高荷娜的稚嫩，助推了她的成长。 高荷娜是不幸的，大峙高中升学率欠佳，家长不放心，大学不待见，而即使在是这样的学校，她也没能获取正式编制，不过是临时制老师中的“垫底”，差点只能签订半年合约。 高荷娜又是幸运的，她的能力，她的专注，她的忍耐力，她的责任心渐渐赢得了同事的认可，连全校公认最难相处的金淑芬老师都被她打动，成为朋友。 有理由相信，四集过后，高荷娜的心情还会像过山车一样地起起落落，因为她势必还会经历更多的不幸与幸运，但是我们也可以同样相信，高荷娜会在几位好同事的帮助以及自身的不断努力下渐渐成熟。如今一脸茫然的她把“什么”天天挂在嘴边，终有一天，她会笑得自信，活得从容。相信她桃李天下的那天，依然未忘初心，让理想照进现实...

一直都以为只有去“公司”才叫上班，去公司上班的人才叫“职场人”，而只有“公司”这个空间才叫职场。

我们都忽略了“学校”、“医院”，“邮局”这些也是“公司”，他们也是去上班的，那个空间就是他们的职场。他们也会存在很多很拧巴的事：担心自己的位置被取代；担心自己的课无缘无故被停掉；担心哪个病人一激动就跟自己动刀……

黑狗是指被忽略的人，在这部剧中的“老师”这个层面上，女主无疑是那个被忽略的人，但她不是唯一的一个，“她”是一个群体。在这所学校里，可能是她，换一所学校呢？老师中是她，“学生”中呢？范围拉的越大，人数应该也会成正比吧。

成为“黑狗”的原因有很多，贫困的条件、不足的智商、缺少的眼力劲儿…这些都是实实在在存在于我们每个人日常中的，同样也会导致我们成为“black dog”。

这部剧其实教给我们很多东西，从职场出发的，从人生出发的，所以我觉得《黑狗》不光是学校版的《未生》，它表达的比《未生》的层面要更高，它是包括《未生》这一部分的更大的存在。

辍学的漫画生那种放弃现状的勇敢，我一度觉得性感又浪漫，温暖又有劲。即便老师跟他“如果是画画的话，不一定非要考大学，也不一定非要辍学呀？”老师说这句话，是从人生的过来人的角度，至少念完高中，以后的很多事才会比较轻松。

但学生却说“学校里不会教这种啊”是啊，学校里教知识却忘了教自我感受，而漫画生自然是感性的，他懂风吹过时的感受，他懂看月亮时的感受，他懂看忙碌得人群焦急的脚步时的感受……

可他擅长的这些，学校一个也不教，而真正懂他的人只有再次教课的“校长”，但唯独靠一个人支撑不起他的整个精神世界，他依旧是孤独的、是被忽略的、是那个“black dog”。

所以对他来说，辍学后的早上不在是为了去学校而忙碌，而这种状态的只有自己，其他的同龄人都去学校，他根本也不会觉得失落，因为他的整个精神世界支撑起了他，这样强大的内心又怎么会被落寞所吞噬呢？！

所以任何地方都会存在black dog，任何人也都会是black dog，自然，也包括你我。

P.S.:写在最后，关于本剧中提到的 “合同制教师”，根据我的了解，这个应该就跟我们考校招或者代课老师差不多，可以这么理解（也许不对😂）。 大家都一样的通过考试拿到教师资格证，却在上岗前因为种种原因，不得不退而求其次，但上课的内容不会因为我是“合同制”，我是“代课老师”就会有所不同，反而会因此想做的更好，更努力，这件事情本身就是拧巴的。 每个国家都有自己的实际情况，国情不同导致的不同现状，谈不上是与非，但这些就是实际存在的，需要我们去面对去思考去解决的，它给我们带来的希望与痛苦，焦虑与思考，都是人生中最宝贵最想珍藏的部分。

别忘了本剧的一开始就是女主的“合同制”老师，为了救自己反而牺牲了，丢掉了命拿到的补偿却没有受了伤的编制老师的多，搁谁谁能好好的消化后接受呢？你，还是我？我想我们都会痛苦吧。 之后女主就开始了一个思考：我的这位老师到底是因为什么可以做到的呢？ 然后才有了后面的一切，她一步一步走上了老师的位置，试图找到答案，最后答案自然是清楚的，她懂了，她找到了。因为她终于发现，这里的重点不在于“合同制”，而在于“我是一位教师”！！！